|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
 |
Proyecto pisa panama 2009 | |||
| 1. | Conducción Política: | Principal | ||
a. |
Consejo de Gobierno de PISA (PGB, antes BPC | Prueba Piloto | ||
| 2. | Implementación Técnica: | PISA OECD | ||
A. |
Consejo Australiano de Investigación Educativa (ACER) | PISA Uruguay | ||
b. |
Instituto Nacional Holandés Medición Educacional (CITO) | PISA Colombia | ||
c. |
Servicio de Pruebas Educativas (ETS) (Estados Unidos) | Descargar Archivo | ||
d. |
Instituto Nacional Investigación Educativa (NIER) (Japón) | |||
e. |
WESTAT (especializado en estadísticas) | |||
| 3. | Comités Internacionales de Expertos por Área | |||
| 4. | Centro Nacional en cada país. | |||
|
Proposito del Proyecto PISA |
|||
El propósito de este proyecto es evaluar en qué medida los jóvenes de 15 años (fin de la educación obligatoria), se encuentran preparados para enfrentar los desafíos de la sociedad actual. |
||||
Se pretende conocer si los estudiantes de 15 años poseen conocimientos y competencias relevantes para: |
||||
a. |
Su desarrollo personal, social y económico. | |||
b. |
Participar plenamente en una sociedad democrática. | |||
c. |
Seguir aprendiendo durante toda la vida. | |||
|
¿Que se evalua? |
|||
Tres dominios: |
1. | Capacidad de Lectura | ||
| 2. | Cultura Matemática | |||
| 3. | Cultura Científica | |||
|
Principales caracteristicas de la evaluacion de PISA |
|||
|
||||
| Se aplica cada tres años: 2000, 2003, 2006 | ||||
| Cada ciclo tiene un foco principal al que se destina el 60 % de la prueba | ||||
| Se aplican en cada país a una muestra de entre 4500 y 10000 estudiantes | ||||
|
¿Qué aportes se obtienen de la evaluación PISA? |
|||
|
||||
| Indicadores contextuales que relacionan los resultados con las características de los estudiantes y los centros educativos | ||||
| Indicadores de tendencia que muestran cómo cambian los resultados de un ciclo al otro en cada país y en el conjunto de los países. | ||||
| Una valiosa base de conocimiento para el análisis y la investigación de las políticas educativas. | ||||
|
¿Cómo expresa PISA sus resultados? |
|||
PISA expresa sus resultados según Niveles de Desempeño |
||||
Se estima de forma simultánea |
||||
| 1. | La habilidad de los estudiantes en función de la dificultad de la tarea que puede hacer | |||
| 2. | La dificultad de los ítems | |||
Se establecen cortes a juicio de experto para: |
||||
| 1. | Dar significado a lo que el alumno puede hacer | |||
| 2. | Traducir la escala a “niveles de desempeño” | |||
A partir de la informacion obtenida, PISA genera diversos tipos de reportes que enriquecen los analisis que sobre la educacion y la formacion realizan los paises participantes, dirigidos a la sociedad en general y a quienes toman las decisiones respecto a los asuntos mas relevantes de la politica educativa. Prueba Principal 2009 Se realizará del 15 de junio al 3 de julio. Los estudiantes que participarán en la prueba principal deben haber nacido entre marzo de 1993 a febrero de 1994. |
||||
|
|||||
 |
Copyright (c) 2007 Ministerio de Educación. Declaración de Privacidad. Todos los derechos reservados. |
 |
