Últimas Noticias

Jue, 11/08/2016 - 15:27

Instalación de la Comisión Gubernamental de Riesgos y Desastres en Chiriquí

En la provincia de Chiriquí, en el distrito de Bugaba, el 11 de agosto, se realizó la instalación formal de la Comisión Gubernamental de Riesgos y Desastres. La comisión la conforman diferentes instituciones estatales; entre ellas el Ministerio de Educación que contó con la presencia del profesor Darmando Ríos, Director Regional, miembros del Sistema Nacional de Protección Civil y del Municipio de Bugaba.

Jue, 11/08/2016 - 15:19

En Chiriquí, INAC entrega murales educativos a la Escuela de Francia

En Chiriquí, en el distrito de David, en la escuela República de Francia; los estudiantes se sienten agradecidos con los miembros del INAC por la colaboración que les brindan. En un significativo acto el licenciado  Alexis Torres Coordinador Regional del INAC, realizó la entrega de murales educativos a la profesora Elida Rodríguez de Palma, Directora de la Escuela de Francia, quien solicitó el apoyo institucional de este material didáctico formativo.

Jue, 11/08/2016 - 15:18

MEDUCA se prepara para la prueba nacional

Panamá se prepara para la creación del sistema nacional de mediación de  la calidad de los aprendizajes, para ello inicia con la aplicación de la prueba piloto de lectura comprensiva.

Este miércoles 10 de agosto, el Ministerio de Educación aplicó la prueba piloto sobre lectura comprensiva,  dirigida a los estudiantes de tercer grado del sector oficial y particular a nivel nacional.

Mié, 10/08/2016 - 14:54

Con labor social benefician a estudiantes de la Escuela Natividad Gordón en Capira

Unos 70 estudiantes del Centro Educativo Básico General Cristóbal Adán de Urriola del distrito de Arraiján, realizaron 80 horas de labor social en la escuela Premedia multigrado Natividad Gordón, ubicada en Teriá de Capira.

La CADU como se le conoce, destina cada año escoger un sector de Panamá Oeste, para que los estudiantes en su labor social realicen obras que beneficien a estudiantes de centros educativos que no poseen la facilidad para mejorar sus estructuras.